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Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extra... | ![]() |
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El Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera tiene como finalidad optimizar las competencias y habilidades específicas que requieren los profesionales del área, y entregarles las herramientas necesarias para enfrentar las dificultades y los obstáculos que encuentran en su quehacer profesional. El programa busca profundizar el análisis sobre las distintas variantes que afectan el proceso enseñanza-aprendizaje y exige que los participantes busquen soluciones idóneas a diversos desafíos que presenta la enseñanza de una lengua extranjera.
Este programa estimula la exploración de soluciones fundamentadas para los diversos desafíos que la enseñanza de una lengua extranjera representa. Los participantes del programa tendrán la posibilidad de explorar y profundizar conocimientos sobre los diversos paradigmas de la educación. Para ello, se ofrecen once asignaturas de naturaleza teórica que se imparten en modalidad presencial y con una metodología de trabajo en taller y en seminarios de análisis. Esto permite la discusión de diversos temas relacionados con el quehacer docente y la aplicación de conocimientos. Cabe destacar, además, que el programa ofrece una asignatura optativa para dinamizar los contenidos del mismo. En consecuencia, los participantes tendrán la posibilidad de interactuar y explorar problemáticas a través de un trabajo holístico y colaborativo y responder, así, a las necesidades educativas del país.
•Preparar graduados capaces de reflexionar sobre las diversas variables del proceso enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
•Identificar las dificultades y los desafíos, y de aplicar e integrar conocimientos teóricos en forma creativa, sistemática y eficaz para mediar y facilitar la adquisición del inglés.
•Innovar su labor docente a partir de conocimientos y aplicaciones prácticas que satisfagan las necesidades actuales, en el marco educativo de nuestro país.
•Profundizar sus habilidades de investigación, a fin de optimizar su capacidad analítica, reflexiva y práctica para dar solución a desafíos emergentes.
Quienes estén en posesión del Título de Profesor de Inglés o Profesor de Estado en Inglés, o el Grado de Licenciado en Inglés, Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa, o docentes de la Enseñanza Básica o Inicial que cumplan con los requisitos referidos al dominio de la lengua extranjera, con Título Profesional equivalente.
Duración: 4 Semestres
Modalidad: Presencial
| Sede | Matrícula | Arancel | Observación |
|---|---|---|---|
| República, Santiago | $ 200.000 | $ 2.000.000 | Valor Total (Pago Contado). Los valores se mantendrán hasta el 28 de Enero de 2010 |
| Viña del Mar | $ 200.000 | $ 2.000.000 | Valor Total (Pago Contado). Los valores se mantendrán hasta el 28 de Enero de 2010 |
Crédito de la Universidad hasta 36 cuotas
* El programa será dictado, siempre que se cumpla con el número mínimo
de alumnos matriculados establecido por la Universidad Andrés Bello
Lingüista, Diplomada en Estudios Avanzados en Filosofía y Letras Universidad de Valladolid, España. Magíster en Letras con mención en Lingüística y Licenciada en Letras Pontificia Universidad Católica de Chile. Especialista en gramática inglesa y en análisis contrastivo inglés-español. Profesor Asociado de la Universidad Andrés Bello y docente de la Facultad de Humanidades y Educación. Docente de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Veinte años de experiencia en enseñanza universitaria en Chile y tres en Estados Unidos.
Profesora de Inglés y Magíster en Lingüística. Docente de la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile y docente de la Facultad de Educación en Didáctica del Inglés para el Programa de Educación Básica y para el programa de Educación Media. Supervisora de prácticas pedagógicas y a cargo de perfeccionamiento docente para profesores de inglés en ejercicio a través de la UC y MINEDUC. Posee vasta experiencia docente en el sistema escolar. Ha investigado y presentado ponencias en áreas referentes al análisis del discurso, elaboración de materiales, la evaluación de las habilidades lingüísticas y la creación de un currículo en inglés para el niño pequeño. Recientemente, ha participado en mentoria y formación de mentores y fue integrante del equipo académico que elaboró los programas de cursos para el proyecto de Educación Bilingüe UC encargándose del área de Didáctica.
Profesora de Educación Física, Universidad Católica de Valparaíso. Post Título en Administrador Educacional, Universidad Católica del Norte. Magíster en Educación con mención en Administración y Gestión Educacional, Universidad Mayor. Doctor en Educación. Universidad de Granada España.
Especialista en Lingüística Aplicada, Magíster Universidad de Essex, Inglaterra. Posee extensa experiencia en docencia y gestión universitaria en temas de Comunicación y Didáctica de Lenguas en Chile y en el extranjero como Profesora e Investigadora Visitante. Ha dictado en el pregrado las cátedras de Lengua y Gramática Inglesa, Gramática Contrastiva Inglés-Español, Lingüística Aplicada, Adquisición y Desarrollo de Lengua e Inglés para el Niño Pequeño. Se ha desempeñado como profesora en el posgrado de la Facultad de Letras en el Magíster en Lingüística Aplicada y en el Diplomado en Lingüística en las cátedras de Psicolingüística Aplicada y Teorías de Adquisición, Pontificia Universidad Católica de Chile. Creó y dirigió el Programa de Español Lengua Extranjera en la Universidad Católica de Chile.
Profesora de Inglés y Licenciada en Lengua y Literatura Inglesa. Postítulo en Traducción. Magíster en Gestión Educacional. Docente de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Andrés Bello en las áreas de didáctica, gestión educacional, lengua inglesa y seminario de grado. Ha participado activamente en el proceso de acreditación de la carrera así como también en el proyecto MECESUP 2 “Diseño de un nuevo curriculum de Pedagogía en Inglés basado en competencias”.
Doctor en Lingüística, University of Alberta, Canada; Magíster Artium en Lingüística, Universidad de Santiago de Chile; Diplomado en Administración de Recursos Humanos, Pontificia Universidad Católica de Chile; Licenciado en Educación en Inglés, Universidad de Santiago de Chile. Assistant Profesor, The University of British Columbia, Vancouver, Canada. Especialista en estudios sobre la adquisición de una segunda lengua y la cognición bilingüe. Nueve años de experiencia en la enseñanza e investigación en el sistema universitario canadiense y cuatro años de enseñanza en el sistema universitario chileno. Áreas de investigación: las diferencias contrastivas inglés-español en la descripción del movimiento, la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua en un contexto multicultural, los estilos de aprendizaje de los estudiantes de una segunda lengua.
* Los profesores asignados para desarrollar cada uno de los cursos que contempla el programa, serán seleccionados tomando como base, principalmente la nomina que aquí se presenta.