Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera

Presentación

Descripción

El Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera tiene como finalidad optimizar las competencias y habilidades específicas que requieren los profesionales del área, y entregarles las herramientas necesarias para enfrentar las dificultades y los obstáculos que encuentran en su quehacer profesional. El programa busca profundizar el análisis sobre las distintas variantes que afectan el proceso enseñanza-aprendizaje y exige que los participantes busquen soluciones idóneas a diversos desafíos que presenta la enseñanza de una lengua extranjera.
Este programa estimula la exploración de soluciones fundamentadas para los diversos desafíos que la enseñanza de una lengua extranjera representa. Los participantes del programa tendrán la posibilidad de explorar y profundizar conocimientos sobre los diversos paradigmas de la educación. Para ello, se ofrecen once asignaturas de naturaleza teórica que se imparten en modalidad presencial y con una metodología de trabajo en taller y en seminarios de análisis. Esto permite la discusión de diversos temas relacionados con el quehacer docente y la aplicación de conocimientos. Cabe destacar, además, que el programa ofrece una asignatura optativa para dinamizar los contenidos del mismo. En consecuencia, los participantes tendrán la posibilidad de interactuar y explorar problemáticas a través de un trabajo holístico y colaborativo y responder, así, a las necesidades educativas del país.

Objetivos

.Preparar graduados capaces de reflexionar sobre las diversas variables del proceso enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
.Identificar las dificultades y los desafíos, y de aplicar e integrar conocimientos teóricos en forma creativa, sistemática y eficaz para mediar y facilitar la adquisición del inglés.
.Innovar su labor docente a partir de conocimientos y aplicaciones prácticas que satisfagan las necesidades actuales, en el marco educativo de nuestro país.
.Profundizar sus habilidades de investigación, a fin de optimizar su capacidad analítica, reflexiva y práctica para dar solución a desafíos emergentes.

Dirigido a

Quienes estén en posesión del Título de Profesor de Inglés o Profesor de Estado en Inglés, o el Grado de Licenciado en Inglés, Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa, o docentes de la Enseñanza Básica o Inicial que cumplan con los requisitos referidos al dominio de la lengua extranjera, con Título Profesional equivalente.

Información General

República, Santiago

  • Inicio: Abril 2011
  • Horario: Lunes, Miércoles y Jueves de 18:00 a 21:00 horas.
  • Régimen: Vespertino

Viña del Mar

  • Inicio: 11/04/2011
  • Horario: Lunes, Martes y Miércoles de 19:00 a 22:00 horas
  • Régimen: Vespertino

Concepción

  • Inicio: Agosto 2011
  • Horario: Viernes de 17:00 a 22:00 y sábado de 9:00 a 18:15 horas.
  • Régimen: Vespertino

Metodología

Duración: 4 Semestres
Modalidad: Presencial

Requisitos

  • Certificado de Nacimiento
  • Curriculum Vitae
  • Entrevista en inglés, con el director del programa, u otros docentes designados por éste, a fin de evaluar su competencia lingüística en la lengua inglesa y determinar su ingreso al programa.
  • Fotocopia del carné de identidad por ambos lados
  • Fotocopia legalizada ante notario del Título Profesional o del grado académico

Aranceles

Sede Matrícula Arancel Observación
República, Santiago $ 200.000 $ 2.200.000 Valor Contado
Viña del Mar $ 200.000 $ 2.200.000 Valor Contado
Concepción $ 200.000 $ 2.200.000 Valor Contado

Formas de pago

Crédito de la Universidad hasta 36 cuotas



* El programa será dictado, siempre que se cumpla con el número mínimo
de alumnos matriculados establecido por la Universidad Andrés Bello

Cuerpo Docente *

Director(a) Programa Sede República, Santiago

SILVINA ZAPATA

Master of Arts in Education, TESOL (Teaching English to Speakers of other Languages), United States International University, California, USA, graduada con honores. Directora de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Andrés Bello. Directora alterna del proyecto MECESUP 2 "Implementación de un nuevo currículum de Pedagogía en Inglés basado en competencias". Las líneas de interés y de desarrollo académico incluyen la metodología de la enseñanza del inglés y la fonética y fonología inglesa. Diecisiete años de experiencia en la enseñanza del inglés como segunda lengua; seis años de experiencia universitaria en Chile, tres años de experiencia universitaria en Estados Unidos y ocho años de experiencia en enseñanza básica y media en Argentina.

Docentes Programa Sede República, Santiago

ENRIQUE DÍAZ VÁSQUEZ

Profesor de inglés, Universidad Católica del Norte. Master of Arts en Lingüística, Doctorado (Ph.D.) en Lingüística mención Hispánica, Indiana University, Estados Unidos. Experiencia docente en el ámbito de la lingüística descriptiva y comparada en Louisiana State University, Estados Unidos, Universidad Arturo Prat y Universidad de Santiago en Chile. Publicaciones en revistas nacionales e internacionales en área de competencia. Experiencia docente administrativa: Director de Sede y Rector Universidad Arturo Prat.

ETHEL MELEJ GALLARDO

Profesora de inglés (1987) de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Masters in English Language Teaching (1991) de la Universidad de Warwick, Reino Unido. Actualmente se encuentra realizando su Doctorado en el Institute of Education, University of London, Inglaterra, con el propósito de profundizar en las áreas de Perfeccionamiento Docente (Teacher Training) y Formación Inicial (Initial Teacher Education). Además el programa proporciona herramientas actualizadas para desarrollar competencias claves en investigación para fundamentar el cambio en educación. Con veinte años de experiencia en colegios y participación en docencia universitaria, tanto en pre-grado como a profesionales en ejercicio, Ethel se ha especializado en incorporar los fundamentos teóricos que sustentan la práctica pedagógica en el aula para mejorar la enseñanza del idioma inglés en nuestro país.

FRANCISCO TELLEZ

Doctor of Philosophy (Ph.D) del programa Social and Comparative Analysis in Education, de la Universidad de Pittsburgh, USA. Docente de la carrera de Educación General Básica y coordinador del Comité de Investigación de la Escuela de Educación de la Universidad Andrés Bello. Su principal línea de trabajo académico en la Universidad ha sido la enseñanza de metodologías de investigación en educación y el acompañamiento de seminarios de título.

JENNIE ANN POPP WARD

Licenciada en Lingüística y Literatura Inglesas (PUC) y Magíster en Letras (PUC). Actualmente trabaja en su tesis para obtener el Grado de Doctora en Sociolingüística (PUC/U. de Valladolid), proyecto por el que fue invitada como visiting scholar' a la Universidad de Stanford (California).
En el Departamento de Inglés de la Universidad Andrés Bello, ha desarrollado gran experiencia en el uso de TICs en el área de EFL, además de dictar diversos cursos en las áreas de Lengua, Gramática y Cultura (Cine y Literatura), y de guiar e informar Seminarios de Grado en el área de Lingüística.
Se ha desempeñado como docente en programas de pre y post grado en la Universidad del Pacífico,Universidad Arturo Prat, Universidad Católica, Universidad de Stanford (Centro de estudios en Santiago) y Universidad de Otago, (Nueva Zelanda) donde también fue coordinadora de Asuntos Latinoamericanos y del departamento de Español.
Sus áreas de investigación incluyen: Actitudes lingüísticas e interculturalidad, variables sociolingüísticas en el contexto educativo, elaboración de materiales y uso de tecnología en enseñanza de lengua extranjera.

LEYLA LOBOS VÁSQUEZ

Profesora de Inglés y Magíster en Lingüística. Docente de la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile y docente de la Facultad de Educación en Didáctica del Inglés para el Programa de Educación Básica y para el programa de Educación Media. Supervisora de prácticas pedagógicas y a cargo de perfeccionamiento docente para profesores de inglés en ejercicio a través de la UC y MINEDUC. Posee vasta experiencia docente en el sistema escolar. Ha investigado y presentado ponencias en áreas referentes al análisis del discurso, elaboración de materiales, la evaluación de las habilidades lingüísticas y la creación de un currículo en inglés para el niño pequeño. Recientemente, ha participado en mentoria y formación de mentores y fue integrante del equipo académico que elaboró los programas de cursos para el proyecto de Educación Bilingüe UC encargándose del área de Didáctica.

MAURICIO VÉLIZ CAMPOS

Mauricio Véliz Campos, profesor de inglés titulado de la UMCE en 1996; obtiene grado de Magíster en Lingüística Anglosajona en la USACh en 2002. Actualmente cursa programa Doctorate of Education in Teaching English to Speakers of Other Languages en la Universidad de Exeter, Reino Unido. Se desempeña como Coordinador Académico de Pedagogía en Inglés de la UCSH. Participa activamente en redes académicas afines a la profesión y orientación académica, por ejemplo: SONAPLES, TESOL, IATEFL, PG (Phonetics Group), entre otras. Participa activamente en programas/cursos de perfeccionamiento a nivel nacional e internacional, por ejemplo: Queen's University, Lancaster University, Penn State University, Illinois State University, Colorado State University, entre otras. Las líneas de interés y de desarrollo académico -publicaciones, por ejemplo- incluyen la fonética y fonología inglesas y desarrollo profesional docente. Importante experiencia en la gestión académica, de proyectos y vinculación con el medio. Se desempeña, además, como consultor para programa Inglés Abre Puertas, MINEDUC. Académico con experiencia docente en UMCE, USACh, UCSH, entre otras.

PABLO SILVA

Profesor de inglés de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y magister en Lingüística Aplicada de la Universidad de Lancaster, Inglaterra. Experiencia docente desde 1993 en colegios, institutos profesionales y universidades en Chile. Sus intereses se centran en el desarrollo curricular y de evaluación de aula habiendo participado en diversos proyectos del MINEDUC entre los que se encuentran la elaboración de mapas de progreso del aprendizaje, ajuste curricular, programas de estudio y evaluación para el aprendizaje en el sector de inglés como lengua extranjera.

PATRICIA SÁNCHEZ PÉREZ

Profesora de Inglés y Licenciada en Lengua y Literatura Inglesa. Postítulo en Traducción. Magíster en Gestión Educacional. Docente de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Andrés Bello en las áreas de didáctica, gestión educacional, lengua inglesa y seminario de grado. Ha participado activamente en el proceso de acreditación de la carrera así como también en el proyecto MECESUP 2 "Diseño de un nuevo curriculum de Pedagogía en Inglés basado en competencias".

SIXTO YÁÑEZ PASTÉN

Profesor de Estado en Inglés, titulado en la Universidad de Chile. Obtiene el grado de Licenciado en Educación en la Pontificia Universidad Católica de Chile, el grado de Magíster en Diseño de Instrucción en la misma universidad, el grado de Magíster en Curriculum y Evaluación en la Universidad de Santiago y el grado de Magíster en Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente es candidato al grado de Doctor en la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Se desempeña como Asesor Educacional en el Departamento de Control de Gestión y Desarrollo Educativo en la Escuela Militar. Académico del Programa de pre grado Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Traducción Inglés, Japonés, Portugués de la Universidad de Santiago de Chile. Participa también como académico en la Universidad de Santiago en el programa de post título para profesores de inglés para la enseñanza básica, dictando el curso Evaluación Educacional y Diseño de Instrumentos de Evaluación. Las líneas de interés y de desarrollo académico incluyen la evaluación educacional e investigaciones relacionadas con este tema. Se desempeña, además, como académico del programa de Perfeccionamiento para Profesores de Inglés, dictado por el Ministerio de Educación en la Universidad de Santiago de Chile.

* Los profesores asignados para desarrollar cada uno de los cursos que contempla el programa, serán seleccionados tomando como base, principalmente la nomina que aquí se presenta.

Contacto

República, Santiago

  • Susana Pizarro
  • susanapizarro@unab.cl
  • República # 440
  • (56 2) 6615748

Viña del Mar

  • Ximena Burboa
  • xburboa@unab.cl
  • 7 Norte # 1348
  • (32)-2845072

Concepción

  • Cristián Molina
  • cristianmolina@unab.cl
  • Autopista Concepción-Talcahuano # 7100
  • (56 41) 2662051
Universidad Andrés Bello
Institucional