Director(a) Programa Sede República, Santiago

SILVINA ZAPATA

Master of Arts in Education, TESOL (Teaching English to Speakers of other Languages), United States International University, California, USA, graduada con honores. Directora de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Andrés Bello. Directora alterna del proyecto MECESUP 2 “Implementación de un nuevo currículum de Pedagogía en Inglés basado en competencias”. Las líneas de interés y de desarrollo académico incluyen la metodología de la enseñanza del inglés y la fonética y fonología inglesa. Diecisiete años de experiencia en la enseñanza del inglés como segunda lengua; seis años de experiencia universitaria en Chile, tres años de experiencia universitaria en Estados Unidos y ocho años de experiencia en enseñanza básica y media en Argentina.

Docentes Programa Sede República, Santiago

ENRIQUE DÍAZ VÁSQUEZ

Profesor de inglés, Universidad Católica del Norte. Master of Arts en Lingüística, Doctorado (Ph.D.) en Lingüística mención Hispánica, Indiana University, Estados Unidos. Experiencia docente en el ámbito de la lingüística descriptiva y comparada en Louisiana State University, Estados Unidos, Universidad Arturo Prat y Universidad de Santiago en Chile. Publicaciones en revistas nacionales e internacionales en área de competencia. Experiencia docente administrativa: Director de Sede y Rector Universidad Arturo Prat.

FRANCISCO TELLEZ

Doctor of Philosophy (Ph.D) del programa Social and Comparative Analysis in Education, de la Universidad de Pittsburgh, USA. Docente de la carrera de Educación General Básica y coordinador del Comité de Investigación de la Escuela de Educación de la Universidad Andrés Bello. Su principal línea de trabajo académico en la Universidad ha sido la enseñanza de metodologías de investigación en educación y el acompañamiento de seminarios de título.

LEYLA LOBOS VÁSQUEZ

Profesora de Inglés y Magíster en Lingüística. Docente de la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile y docente de la Facultad de Educación en Didáctica del Inglés para el Programa de Educación Básica y para el programa de Educación Media. Supervisora de prácticas pedagógicas y a cargo de perfeccionamiento docente para profesores de inglés en ejercicio a través de la UC y MINEDUC. Posee vasta experiencia docente en el sistema escolar. Ha investigado y presentado ponencias en áreas referentes al análisis del discurso, elaboración de materiales, la evaluación de las habilidades lingüísticas y la creación de un currículo en inglés para el niño pequeño. Recientemente, ha participado en mentoria y formación de mentores y fue integrante del equipo académico que elaboró los programas de cursos para el proyecto de Educación Bilingüe UC encargándose del área de Didáctica.

LUCIA ILLANES AGUILAR

Profesora de Educación Física, Universidad Católica de Valparaíso. Post Título en Administrador Educacional, Universidad Católica del Norte. Magíster en Educación con mención en Administración y Gestión Educacional, Universidad Mayor. Doctor en Educación. Universidad de Granada España.

MARCELA BETANCOURT

Profesora de Castellano de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, y postitulada en Psicopedagogía de la Universidad Central. Licenciada en Educación de la Universidad de Playa Ancha y diplomada en Educación Telemática de la UAHC. Estudios de Magíster en Didáctica e Innovación Pedagógica. Especialista en lenguaje y lecto escritura inicial; participó como asesora en implementación curricular en el proyecto “Escuelas Críticas” financiado por MINEDUC. Ha realizado asesorías de apoyo en textos escolares y reelaboración de Talleres de Aprendizaje para el MINEDUC, siendo a su vez autora de textos de estudio en lenguaje para NB1. Es docente de la cátedra Diversidad y Adaptaciones Curriculares de la Carrera de Psicopedagogía de la UNAB, donde a su vez ejerce como supervisora de práctica. En estos momentos tiene el cargo de Jefa de Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Dificultades Específicas y Sociofectivas del Aprendizaje Escolar, de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Posee amplia experiencia en formación inicial docente.

PATRICIA SÁNCHEZ PÉREZ

Profesora de Inglés y Licenciada en Lengua y Literatura Inglesa. Postítulo en Traducción. Magíster en Gestión Educacional. Docente de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Andrés Bello en las áreas de didáctica, gestión educacional, lengua inglesa y seminario de grado. Ha participado activamente en el proceso de acreditación de la carrera así como también en el proyecto MECESUP 2 “Diseño de un nuevo curriculum de Pedagogía en Inglés basado en competencias”.

SERINA MICHELLE GAFOOR

Profesora con certificación CELTA con magíster en enseñanza del idioma inglés y cuatro años de experiencia otorgando y administrando talleres y capacitaciones para profesores alrededor del mundo. He presentado en varias conferencias de alto perfil y he publicado papers en diversos temas relacionados con la enseñanza del inglés como idioma extranjero. 10 años de experiencia enseñando inglés en un amplio rango de niveles y edades en distintos países y contextos, incluyendo Inglés para Propósitos Académicos (también preparación y examinación IELTS), Inglés para Negocios, cursos de preparación para exámenes de Cambridge, y cursos de escritura en programas de pedagogía para quienes enseñan a estudiantes jóvenes y adultos. También he realizado cursos de inglés académico y para negocios, ambos de los cuales han sido usados en por lo menos tres países a la fecha.

SIXTO YÁÑEZ PASTÉN

Profesor de Estado en Inglés, titulado en la Universidad de Chile. Obtiene el grado de Licenciado en Educación en la Pontificia Universidad Católica de Chile, el grado de Magíster en Diseño de Instrucción en la misma universidad, el grado de Magíster en Curriculum y Evaluación en la Universidad de Santiago y el grado de Magíster en Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente es candidato al grado de Doctor en la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Se desempeña como Asesor Educacional en el Departamento de Control de Gestión y Desarrollo Educativo en la Escuela Militar. Académico del Programa de pre grado Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Traducción Inglés, Japonés, Portugués de la Universidad de Santiago de Chile. Participa también como académico en la Universidad de Santiago en el programa de post título para profesores de inglés para la enseñanza básica, dictando el curso Evaluación Educacional y Diseño de Instrumentos de Evaluación. Las líneas de interés y de desarrollo académico incluyen la evaluación educacional e investigaciones relacionadas con este tema. Se desempeña, además, como académico del programa de Perfeccionamiento para Profesores de Inglés, dictado por el Ministerio de Educación en la Universidad de Santiago de Chile.

Director(a) Programa Sede Viña del Mar

XIMENA CASANUEVA CLAVERIE

Bachelor of Arts, University of Minnesota. Profesora de Inglés, Universidad de Chile. Magíster en Literatura General, Universidad de Chile. Doctora en Literatura Hispanoamericana, Universidad de Chile.

Docentes Programa Sede Viña del Mar

KARIN FUCHS THROM

Psicóloga de la Universidad de Chile. Magíster en Evaluación Educacional, Universidad de Playa Ancha; Estudios de Magíster en Dirección y Gestión Escolar de Calidad, Universidad del Desarrollo en conjunto con la Fundación Chile. Postgrado en Terapia Familiar del Instituto de Terapia Familiar de Santiago. Se desempeña principalmente en el ámbito de la Psicología Educacional en asesoría, coaching y capacitación. Profesora de la Facultad de Humanidades y Educación, Universidad Andrés Bello, imparte la asignatura de Psicología Cognitiva en las carreras de Pedagogía en Inglés y Educación General Básica.

MARGOT RECABARREN H.

Magíster en Ciencia Política Integrada, Academia de Guerra Naval, Chile. Magíster en Gestión Educativa, Universidad Diego Portales. Diplomado en Análisis Político, Universidad Marítima. Diplomado en Manejo de Crisis, Universidad Marítima. Diplomado en Prospectiva Política, Universidad Marítima. Profesora de Historia y Geografía, Universidad Católica de Valparaíso. Licenciado en Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Actualmente, ocupa el cargo de Asesor Pedagógico en Metodología y Diseño de Proyectos Educativos en al Escuela Naval Arturo Prat.

PATRICIA POBLETE FONCEA

Graduada de la Universidad de Chile y obtuvo un grado de Magíster en Lingüística en la Universidad de Georgetown en Washington, D.C. Su experiencia en el entrenamiento de profesores abarca varios países, a saber: Departamento de Educación del estado de Victoria en Australia, la Universidad de Papua Nueva Guinea en ese país, la Oficina de Educación del condado de Riverside en el estado de California en Estados Unidos y a Universidad Católica de Valparaíso, Chile. También ha trabajado para el Ministerio de Educación de Chile. Su interés profesional se centra especialmente en la investigación del análisis del lenguaje en el salón de clases así como en el campo de la adquisición del Inglés como segundo idioma aplicado a la metodología de la enseñanza del Inglés. Actualmente se desempeña como profesora del Departamento de Ingles en la Universidad Andrés Bello en Viña del Mar en el programa de Pedagogía en Inglés dependiente de la Facultad de Humanidades y Educación. En su tiempo libre escucha música clásica y lee novelas policiales.

RICARDO LABBÉ F.

Profesor de Castellano y Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica de la Universidad Católica de Valparaíso (1980 – 1985). Estudios de Magíster en Gestión de Políticas Nacionales, Mención Educación y Cultura en la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación (1997), Egresado del Programa de Doctorado en Pedagogía y Psicopedagogía en la Universidad Ramón Llull, Barcelona, España (1998 – 1999) y Estudios Doctorales en Educación, de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano (2005). Experiencia en cargos y docencia de educación superior; elaboración y desarrollo de proyectos institucionales y de investigación; perfeccionamiento docente; y asesorías para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos educativos.