Curso Enfoques Interdisciplinario en Niñez y Juventudes

Descripción

El presente curso tiene como propósito contribuir a la formación profesional interdisciplinaria y critica en infancias y juventudes. En reiteradas oportunidades la niñez y la juventud han sido analizadas desde el punto de vista evolutivo, tanto en ámbitos físicos, sociales y psicológico, asignado una progresión lineal de niños, niñas y jóvenes que avanzan hacia la vida adulta en nuestra sociedad. Esta forma de mirar la niñez y la juventud en ocasiones puede ser insuficiente, para tener una mirada de niños, niñas y jóvenes desde el punto de vista de su configuración como sujetos sociales, y su participación en nuestra sociedad. En la actualidad las formas de vida, el modelo económico imperante y la libertad de acceso a bienes y servicios asociadas al poder adquisitivo o la adscripción a determinado estrato social, tienden a reproducir condiciones de desigualdad y exclusión social, restringiendo las formas de participación de niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad, lo que lleva a gran parte de este grupo a sufrir situaciones de exclusión social y vulneraciones de derechos consagrados en la convención de derechos del niño y ratificados por Chile ante la comunidad internacional.

Curso Enfoques Interdisciplinario en Niñez y Juventudes

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Objetivos

Analizar críticamente la evolución de los imaginarios y paradigmas en niñez y juventudes.

Argumentar sobre las implicancias ético-políticas e interdisciplinarias del enfoque de derechos en niñez y juventudes.

Analizar el estado de ejercicio de derechos de la niñez y juventudes desde sus cruces interseccionales como interculturalidad, género y diversidades.

Debatir y problematizar sobre los avances y desafíos pendientes en materia de políticas sociales e intervenciones dirigidas al bienestar integral de niñas, niños y jóvenes.

Malla Curricular

El curso enfoques interdisciplinarios en niñez y juventudes se imparte en modalidad Online y/o Presencial, y de acuerdo con el Modelo Educativo UNAB, es decir, las metodologías utilizadas para el aprendizaje son activas: aprendizaje basado en el análisis, estudio de casos, observación y discusión de videos, clases teóricas participativas, entre otras.

¿Por qué postular?

Temáticas actuales como el adultocentrismo, la interculturalidad, la diversidad y la igualdad en el ejercicio del derecho de niñas, niños y jóvenes, nos obliga a re pensar la forma de problematizar las necesidades y problemáticas presentes en este grupo de la población, desde una mirada crítica, que evite el rol pasivo asignado desde la cultura adulta, reconociendo así su importancia y necesidad de participación en la sociedad, además de la importancia de la formación de profesionales en diversas disciplinas capaces de tener una comprensión compleja e integral de la niñez y la juventud.

Proceso de Postulación

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Dirigido a

El curso Enfoques Interdisciplinarios en Niñez y Juventudes esta dirigido a Terapeutas Ocupacionales, Psicólogos, Trabajadores Sociales, Sociólogos, Antropólogos, Profesores, Obstetras, Abogados y quienes siendo profesionales de otras disciplinas tengan la necesidad de complementar su formación interdisciplinaria en infancia y juventudes.

Requisitos

Fotocopia simple por ambos lados de la Cédula de Identidad o Certificado de Nacimiento digital, o fotocopia del Pasaporte.
Fotocopia notariada del Grado de Licenciado o Título Profesional.

Directora del Programa

Paulina Lara Riquelme

Terapeuta Ocupacional, Universidad Bolivariana (2008)
Magíster en Terapia Ocupacional, Universidad Andrés Bello (2015)
Postítulo Perspectivas de integración sensorial, Universidad de chile y corporación chilena de integración sensorial (2009).
Intervención de integración sensorial, Corporación Chilena de integración sensorial (2011).
Diplomado Educación Superior, Universidad Santo Tómas (2011).
Diplomado en ortótica de extremidad superior, Universidad Mayor (2015).
Evaluación y razonamiento clínico en integración sensorial y observaciones clínicas estandarizadas, Corporación Chilena de integración sensorial (2016).
Diploma Juego, creatividad y mediaciones terapéuticas en clínica infantil, Universidad de Concepción (2017).
Diplomado en Docencia Universitaria, Universidad Andrés bello (2019).
Seminario de formación a distancia “Narrativas culturales sobre infancias y juventudes”.
Consejo latinoamericano de ciencias sociales (2019).
Docente Universidad Andrés bello, sede Concepción y Terapeuta Ocupacional en centro de atención integral infantojuvenil, Imaginares

Cuerpo Académico

Roxana Andrea Zuleta Bravo

Asistente Social, Universidad de Concepción (2002)
Licenciada en Servicio Social, Universidad de Concepción (2002)
Magister en Trabajo Social y Políticas Sociales, Universidad de Concepción (2008)
Postítulos: Diplomada en Pedagogía para la Educación Superior, Universidad Santo Tomás (2010)
Áreas de desarrollo principales: Políticas sociales y análisis de políticas. Planificación y evaluación de programas y proyectos de intervención.

Experiencia Laboral

Cuenta con 18 años de experiencia profesional en el campo de intervención social, en asesoría y ejecución de Programas Sociales Locales y Regionales asociados a protección y bienestar de la niñez y juventudes en la región del Biobio.
Asesora regional de programas de infancia en World Vision International años 2002-2008
Trabajadora Social Programa de Reparación de derechos de NNA víctimas de explotaciones sexuales. Proyecto Aura, Fundación Novo Millenio, Concepción. 2008-2012
Asesora y diseñadora de proyectos en protección de derechos, formación para prevención de vulneraciones y desarrollo de capacidades locales de garantes de derechos.
Miembro de comisión elaboradora del Informe Alternativo país sobre el estado de ejercicio de la niñez, por parte de la Red de ONGs Infancia y Juventud Chile ROIJ. 2014
Trabajo social contemporáneo y sistematización de experiencias de intervención.
11 años de experiencia docente en pre y posgrado.
9 años de experiencia en Docencia posgrado contribuyendo a la formación de profesionales de diversas disciplinas en niñez y juventudes y familias en Magister de Trabajo Social y Políticas Sociales UdeC.
Diplomado de gestión de políticas sociales UdeC, Diplomado en Maltrato Infantil en UST.
Magister en Intervención social USS.

Patricia Liberona González

Psicólogo, Universidad de Concepción (2001)
Licenciada en Psicología, Universidad de Concepción (2001)
Magister en Salud Familiar, Universidad de Concepción (2007)
Postítulos: Diplomado en Intervenciones Clínica en Abuso Sexual Infantil, Universidad San Sebastian (2009), Diplomado en Psiquiatría y Psicología Forense, Universidad Del Desarrollo (2013)

Experiencia Laboral:

6 años Docencia pregrado Universidad del Desarrollo.
10 años Docencia Pregrado Universidad San Sebastián, carrera de Psicología.
3 años Directora de Programa de Reparación a niños y niñas víctimas de maltrato y agresiones sexuales.
Corporación CATIM (2014 a 2016).
10 años como Psicóloga (intervención directa) Programa de Reparación de derechos de NNA víctimas de explotaciones sexuales.
Proyecto Aura.
Fundación Novo Millenio, Concepción. (2003-2012).
10 años de experiencia docencia pregrado en distintas Universidades de la Provincia de Concepción, para carrera de Psicología.
6 años de experiencia en docencia de posgrado.

Mónica Palacios

Terapeuta Ocupacional, Universidad de Chile
Doctora en Salud, Bienestar y calidad de vida, Universidad de VIC- Central de Cataluña, España
Magíster Psicología Social Comunitaria
Diplomado en Salud Familiar Universidad de Chile, Facultad de Medicina, Medichi. 2006
Post título en Trabajo Comunitario una Herramienta Efectiva en Salud; Facultad de Medicina Norte, Escuela de Terapia Ocupacional. 1999-2000
Especialización en Epistemologías del Sur. plataforma virtual de CLACSO cubriendo un régimen de 480 horas/cátedra. Universidad Sur-Sur: Clacso, CES, y Flacso. 2020
Seminario “Memorias, luchas sociales y procesos de reconciliación en el sur”. plataforma virtual de CLACSO, 2019.
Seminario “Estudios y Políticas de Infancia y Juventud en América Latina” plataforma virtual de CLACSO durante los meses de septiembre de 2019
Especialización Infancias y juventudes. Cinde- INJU- Clacso. Plataforma virtual de CLACSO cubriendo un régimen 2018
Curso Internacional – Pensamiento y luchas situadas. Para una cartografía del Sur –Epistemologías del sur- on-line. Coordinador Sousa Santos, CLACSO- Universidad Sur Sur 2017

Experiencia Laboral

Actualmente se desempeña como Jefa de Carrera Terapia Ocupacional en la Universidad de Santiago de Chile
Amplia experiencia en Docencia pregrado y Post Grado e investigación. También destaca su amplia experiencia en el trabajo con niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad.
Coordinadora Centro Comunitario Infanto Juvenil Zona Norte, Corporación Chasqui, San Bernardo. Financiado por Sename. 2005-2006
Intervención psicosocial en proyecto piloto de prevención del consumo de drogas en niños de situación de calle, “Chasqui Redes”, San Bernardo. 2003- 2004
Encargada Eje de Promoción por Los Derechos Infanto Juveniles. Centro Comunitario Los Navíos. 2002-2003
Encargada de programa de Atención integral a familias, MAI; Convenio COMUDEF-SENAME. 2001
Integrante del directorio de la Corporación para el Desarrollo Integral del Ser humano “La Esquina”. 1994-1999
Facilitadora de apoyo psicosocial a niños y jóvenes infractores de ley en el programa de Atención integral al joven. P.A.I.J, financiado por Sename. 2000
Directora técnica del programa de apoyo y rehabilitación socio afectiva para niños y
Jóvenes con adicciones El “Volcán”. Financiado por Sename. 1998-1999