El Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera tiene como finalidad optimizar las competencias y habilidades específicas que requieren los profesionales del área, y entregarles las herramientas necesarias para enfrentar las dificultades y los obstáculos que encuentran en su quehacer profesional. El programa busca profundizar el análisis sobre las distintas variantes que afectan el proceso enseñanza-aprendizaje y exige que los participantes busquen soluciones idóneas a diversos desafíos que presenta la enseñanza de una lengua extranjera.

Objetivos

• Preparar graduados capaces de reflexionar sobre las diversas variables del proceso enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
• Identificar las dificultades y los desafíos, y de aplicar e integrar conocimientos teóricos en forma creativa, sistemática y eficaz para mediar y facilitar la adquisición del inglés.
• Innovar su labor docente a partir de conocimientos y aplicaciones prácticas que satisfagan las necesidades actuales, en el marco educativo de nuestro país.
• Profundizar sus habilidades de investigación, a fin de optimizar su capacidad analítica, reflexiva y práctica para dar solución a desafíos emergentes.

Dirigido a

Podrán postular al programa quienes estén en posesión del Título de Profesor de Inglés o Profesor de Estado en Inglés, o el Grado de Licenciado en Inglés, Licenciado en Lengua y Literatura Inglesa, o docentes de Enseñanza Básica o Inicial que cumplan con los requisitos referidos al dominio de la lengua extranjera, con Título Profesional equivalente.

Metodologia

Duración: 4 Semestres
Modalidad: Presencial

Requisitos

• Concentración de notas de pregrado.

• Curriculum Vitae

• Entrevista en inglés, con el director del programa, u otros docentes designados por éste, a fin de evaluar su competencia lingüística en la lengua inglesa y determinar su ingreso al programa.

• Fotocopia del carné de identidad por ambos lados

• Fotocopia legalizada ante notario del Título Profesional o del grado académico

Director(a) Programa Sede República, Santiago

Master of Arts in Education, TESOL (Teaching English to Speakers of other Languages), United States International University, California, USA, graduada con honores. Directora de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Andrés Bello. Directora alterna del proyecto MECESUP 2 “Implementación de un nuevo currículum de Pedagogía en Inglés basado en competencias”. Las líneas de interés y de desarrollo académico incluyen la metodología de la enseñanza del inglés y la fonética y fonología inglesa. Diecisiete años de experiencia en la enseñanza del inglés como segunda lengua; seis años de experiencia universitaria en Chile, tres años de experiencia universitaria en Estados Unidos y ocho años de experiencia en enseñanza básica y media en Argentina.

Docentes Programa Sede República, Santiago

Profesor de inglés, Universidad Católica del Norte. Master of Arts en Lingüística, Doctorado (Ph.D.) en Lingüística mención Hispánica, Indiana University, Estados Unidos. Experiencia docente en el ámbito de la lingüística descriptiva y comparada en Louisiana State University, Estados Unidos, Universidad Arturo Prat y Universidad de Santiago en Chile. Publicaciones en revistas nacionales e internacionales en área de competencia. Experiencia docente administrativa: Director de Sede y Rector Universidad Arturo Prat.

Profesora de inglés (1987) de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Masters in English Language Teaching (1991) de la Universidad de Warwick, Reino Unido. Actualmente se encuentra realizando su Doctorado en el Institute of Education, University of London, Inglaterra, con el propósito de profundizar en las áreas de Perfeccionamiento Docente (Teacher Training) y Formación Inicial (Initial Teacher Education). Además el programa proporciona herramientas actualizadas para desarrollar competencias claves en investigación para fundamentar el cambio en educación. Con veinte años de experiencia en colegios y participación en docencia universitaria, tanto en pre-grado como a profesionales en ejercicio, Ethel se ha especializado en incorporar los fundamentos teóricos que sustentan la práctica pedagógica en el aula para mejorar la enseñanza del idioma inglés en nuestro país.

Licenciada en Lingüística y Literatura Inglesas, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Letras, Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctor (c) en Sociolingüística, Universidad de Valladolid. Se ha desempeñado como docente en programas de pregrado y post grado en la Universidad del Pacífico, Universidad Arturo Prat, Universidad Católica de Chile, Universidad de Stanford (Centro de estudios en Santiago) y Universidad de Otago, Nueva Zelanda, institución en que además fue como coordinadora de Asuntos Latinoamericanos y del departamento de Español. Sus áreas de investigación incluyen: Sociolingüística aplicada a la educación, políticas de planeación lingüística, contacto de lenguas e interculturalidad. Destaca su investigación sobre interferencia fonológica en el español de Rapa Nui, además de investigaciones en el área de actitudes lingüísticas, proyectos por los que fue invitada como 'visiting scholar’ a la Universidad de Stanford (California, EEUU).

Profesora de Inglés y Magíster en Lingüística. Docente de la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile y docente de la Facultad de Educación en Didáctica del Inglés para el Programa de Educación Básica y para el programa de Educación Media. Supervisora de prácticas pedagógicas y a cargo de perfeccionamiento docente para profesores de inglés en ejercicio a través de la UC y MINEDUC. Posee vasta experiencia docente en el sistema escolar. Ha investigado y presentado ponencias en áreas referentes al análisis del discurso, elaboración de materiales, la evaluación de las habilidades lingüísticas y la creación de un currículo en inglés para el niño pequeño. Recientemente, ha participado en mentoria y formación de mentores y fue integrante del equipo académico que elaboró los programas de cursos para el proyecto de Educación Bilingüe UC encargándose del área de Didáctica.

Mauricio Véliz Campos, profesor de inglés titulado de la UMCE en 1996; obtiene grado de Magíster en Lingüística Anglosajona en la USACh en 2002. Actualmente cursa programa Doctorate of Education in Teaching English to Speakers of Other Languages en la Universidad de Exeter, Reino Unido. Se desempeña como Coordinador Académico de Pedagogía en inglés de la UCSH. Participa activamente en redes académicas afines a la profesión y orientación académica, por ejemplo: SONAPLES, TESOL, IATEFL, PG (Phonetics Group), entre otras. Participa activamente en programas/cursos de perfeccionamiento a nivel nacional e internacional, por ejemplo: Queen’s University, Lancaster University, Penn State University, Illinois State University, Colorado State University, entre otras. Las líneas de interés y de desarrollo académico –publicaciones, por ejemplo– incluyen la fonética y fonología inglesas y desarrollo profesional docente. Importante experiencia en la gestión académica, de proyectos y vinculación con el medio. Se desempeña, además, como consultor para programa Inglés Abre Puertas, MINEDUC. Académico con experiencia docente en UMCE, USACh, UCSH, entre otras.

Su Formación Inicial Docente se inicia en la Universidad Católica Blas Cañas en la carrera de Pedagogía en Religión para Básica - Media y luego continúa como Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación y Postítulo en Dirección & Gerencia Educacional en la Universidad de Los Lagos, posteriormente obtiene el Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad de La Serena. Experiencia docente en el ámbito de la gestión educacional, en colegios privados y municipales, en la actualidad es Director de la Escuela de Educación General Básica de la Universidad del Pacífico y además participa como Co- Director de tesis doctorales en la Universidad Nacional de Cuyo-Argentina. Cuenta con publicaciones en revistas nacionales e internacionales en área de competencia.
Con 18 años de docencia en aula y desde 1998 con experiencia en la FID en el IPP Instituto Profesional, la Universidad de Los Lagos y la Universidad del Pacífico, ha formado nuevas generaciones de docentes con espíritu curioso-reflexivo y pro-activos. Su especialidad es la gestión curricular y la gestión administrativa, promoviendo el mentoring y desarrollo profesional como parte de la mejora continua.
Actualmente participa en la Formación de Docentes Universitarios en Diplomados y otros cursos de extensión, con el propósito de formar pedagógicamente a profesionales que forman profesionales desde el desarrollo de competencias.

Profesor de Estado en Inglés, titulado en la Universidad de Chile. Obtiene el grado de Licenciado en Educación en la Pontificia Universidad Católica de Chile, el grado de Magíster en Diseño de Instrucción en la misma universidad, el grado de Magíster en Curriculum y Evaluación en la Universidad de Santiago y el grado de Magíster en Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente es candidato al grado de Doctor en la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Se desempeña como Asesor Educacional en el Departamento de Control de Gestión y Desarrollo Educativo en la Escuela Militar. Académico del Programa de pre grado Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Traducción Inglés, Japonés, Portugués de la Universidad de Santiago de Chile. Participa también como académico en la Universidad de Santiago en el programa de post título para profesores de inglés para la enseñanza básica, dictando el curso Evaluación Educacional y Diseño de Instrumentos de Evaluación. Las líneas de interés y de desarrollo académico incluyen la evaluación educacional e investigaciones relacionadas con este tema. Se desempeña, además, como académico del programa de Perfeccionamiento para Profesores de Inglés, dictado por el Ministerio de Educación en la Universidad de Santiago de Chile.

Docentes para la Sede Viña del Mar por definir.

Director(a) Programa Sede Concepción

Profesora de Inglés Pontificia Universidad Católica de Chile. Magister en Literaturas Hispánicas, Universidad de Concepción. Actualmente se desempeña como Directora de la carrera Pedagogía en Inglés de la sede en Concepción de la Universidad Nacional Andrés Bello y como Directora del Magister en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en el mismo centro de estudios.

Docentes Programa Sede Concepción

Magíster en Ciencias de la Educación, mención Evaluación Curricular Universidad Católica de la Santísima Concepción, Diplomado “Applied linguistics for EFL educators”, Universidad Católica de la Santísima Concepción. Diplomado en Ciencias de la Educación, mención Evaluación Curricular, Universidad Católica de la Santísima Concepción. Con experiencia en docencia universitaria a nivel de pregrado y postgrado tal como Relatora en Programa Perfeccionamiento Fundamental, Universidad San Sebastián,
Docencia Universidad Católica de la Santísima, Concepción. Cursos Proyecto MECESUP, Docencia en Postítulo para profesores de Enseñanza Básica.Curso: Foreign Language Methodology and the Chilean Educational Reform. Curso: Foreign Language Methodology in the context of Nursery Education.

Master en Lingüística de la Universidad de Concepción. Profesora de Inglés de la Universidad de Chile y Profesora de Enseñanza Básica de la Universidad de Playa Ancha. Ha enseñado Inglés como segunda lengua en colegios bilingües por casi 30 años. Ha capacitado a profesores de enseñanza básica y parvularia en metodología de la enseñanza del inglés. Ha asistido a cursos de metodología en su disciplina en Cambridge, Inglaterra y en West Virginia, E.E.U.U. Su área de investigación se especializa en la adquisición de una segunda lengua. Actualmente cursa el Doctorado en Gestión y Políticas Educacionales en la Universidad de Playa Ancha, enseña en St. Margaret's British School y en la Universidad Andrés Bello, donde imparte clases de pre grado en Gramática Inglesa, Lingüística y profesora guía de Seminario de Título. Además, es docente del programa de Postgrado en la asignatura de Second Language Acquisition

Licenciada en Lingüística y Literatura Inglesas, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Letras, Pontificia Universidad Católica de Chile. Doctor (c) en Sociolingüística, Universidad de Valladolid. Se ha desempeñado como docente en programas de pregrado y post grado en la Universidad del Pacífico, Universidad Arturo Prat, Universidad Católica de Chile, Universidad de Stanford (Centro de estudios en Santiago) y Universidad de Otago, Nueva Zelanda, institución en que además fue como coordinadora de Asuntos Latinoamericanos y del departamento de Español. Sus áreas de investigación incluyen: Sociolingüística aplicada a la educación, políticas de planeación lingüística, contacto de lenguas e interculturalidad. Destaca su investigación sobre interferencia fonológica en el español de Rapa Nui, además de investigaciones en el área de actitudes lingüísticas, proyectos por los que fue invitada como 'visiting scholar’ a la Universidad de Stanford (California, EEUU).

Profesora de inglés y Magíster en Lingüística. Docente de la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile y docente de la Facultad de Educación en Didáctica del Inglés para el Programa de Educación Básica y para el programa de Educación Media. Supervisora de prácticas pedagógicas y a cargo de perfeccionamiento docente para profesores de inglés en ejercicio a través de la UC y MINEDUC. Posee vasta experiencia docente en el sistema escolar. Ha investigado y presentado ponencias en áreas referentes al análisis del discurso, elaboración de materiales, la evaluación de las habilidades lingüísticas y la creación de un currículo en inglés para el niño pequeño. Recientemente, ha participado en mentoria y formación de mentores y fue integrante del equipo académico que elaboró los programas de cursos para el proyecto de Educación Bilingüe UC encargándose del área de Didáctica.

Mauricio Véliz Campos, profesor de inglés titulado de la UMCE en 1996; obtiene grado de Magíster en Lingüística Anglosajona en la USACh en 2002. Actualmente cursa programa Doctorate of Education in Teaching English to Speakers of Other Languages en la Universidad de Exeter, Reino Unido. Se desempeña como Coordinador Académico de Pedagogía en inglés de la UCSH. Participa activamente en redes académicas afines a la profesión y orientación académica, por ejemplo: SONAPLES, TESOL, IATEFL, PG (Phonetics Group), entre otras. Participa activamente en programas/cursos de perfeccionamiento a nivel nacional e internacional, por ejemplo: Queen’s University, Lancaster University, Penn State University, Illinois State University, Colorado State University, entre otras. Las líneas de interés y de desarrollo académico –publicaciones, por ejemplo– incluyen la fonética y fonología inglesas y desarrollo profesional docente. Importante experiencia en la gestión académica, de proyectos y vinculación con el medio. Se desempeña, además, como consultor para programa Inglés Abre Puertas, MINEDUC. Académico con experiencia docente en UMCE, USACh, UCSH, entre otras.

Psicopedagoga, Licenciada en Educación de la Universidad Andrés Bello, Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos UNAB. Directora de la Carrera de Psicopedagogía Universidad Andrés Bello Sede Concepción. Relatora Capacitaciones Instituto EOS España y REPSI, Participación en Seminarios y Congresos a nivel nacional. Asesora de la Asociación Prevención del Fracaso Escolar Claridad España.

Profesora de Estado en Inglés, Máster en Administración Educacional con mención en Gestión de Políticas Educativas, por la Universidad de Playa Ancha. Doctorando en Gestión de Políticas Educativas de la Universidad de Playa Ancha. Actualmente, se desempeña como Jefe de Línea de Inglés en la carrera de Administración de Negocios Internacionales en los Campus de Santiago y Viña del Mar de la Universidad de Valparaíso.