Profesora de castellano de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Magister en didáctica e innovación pedagógica de la UAHC. Postitulada en psicopedagogía de la Universidad Central. Tiene una extensa experiencia en formación docente, formación continua docente, relatorías pedagógicas a docentes en ejercicio, apoyo en innovación curricular de escuelas en contextos vulnerables.
Asimismo, posee una amplia experiencia en gestión universitaria y formación de formadores. Ha desarrollado investigación y proyectos de intervención para la innovación inclusiva de la gestión curricular en distintas escuelas y liceos. Sus publicaciones están en el orden de la comprensión a la diversidad, la formación inicial docente desde el paradigma de la diversidad y la lectura y escritura inicial como herramienta para la inclusión escolar.
